KJ法を用いた話し合い活動を学級経営に生かす
KJ法を用いて子どもたちの言葉を引き出す
「しつもん」は学級経営に大変効果的です。
今回は、付箋紙、模造紙、水性マジック（プロッキーなど）を用いて、「しつもん」を生かす方法をご紹介します。
中学校３年生の子どもたちに、こんな「しつもん」をしました。
「どんなクラスなら、卒業の日に最幸と言えるだろう？」
子どもたちは、１枚の付箋紙に、理想の学級像を１つだけ書きます。
たくさん書ける子は、たくさん書きます。
今度は、その付箋紙をもって、１枚の模造紙に集まります。
順番に「こんなクラスがいいな」ってお話をしながら貼っていきます。
「あっ！自分も同じだ！」と思ったときは、
「同じだよ！」
って、声をかけて付箋紙の隣に貼ります。
すべての付箋紙を貼り終わったら、みんなで整理していきます。
付箋紙をグループ分けしていくのです。
同じ属性をもった付箋紙を水性マジックで囲み、それぞれにキーワードを書いていきます。
ちなみに、子どもたちの出したキーワードは…。
「成長」
「分かり合える」
「メリハリ」
「協力」 など
このやりとりを、子どもたちだけで行います。
僕は見守っているだけです。
すでに、模造紙を用いた話し合い活動が学級経営の仕組みとして出来上がっているため、先生はやることがないのです。
・株式会社ミナクル組織研究所 代表取締役
・フォロワー10万人の教育系TikTokクリエイター「くれちゃん先生」としても活躍中。人間関係や教育についての動画を配信
・1978年、愛知県生まれ。16年間公立中学校の教員として3,000人以上の子どもたちを指導。名古屋市内で最も荒れた中学校で生徒指導の責任者を務め、その後、文部科学省から上海に派遣され、当時世界最大の日本人学校であった上海日本人学校の生徒指導部長を務める。
・互いの「ものの見方や感じ方の違い」を理解し合うことで、他者に寛容な社会を実現したいと願うようになり、2017年独立。
・独立後は、教員時代の経験を活かし、全国の幼稚園や保育園、学校などで保護者向け講演や教職員研修を行う。2018年・2019年には、100人のボランティアスタッフを束ね『子育て万博』を主催。今年10月にパリコレクションのキッズ部門を日本に誘致して開催された『Japan Kids Fashion Week2021』において、全体計画及びキッズモデル・ボランティアスタッフ総勢150名のマネジメントを担当。
・2020年11月、「スタッフみんなが、明日も生き生きと来る！」を理念に、株式会社ミナクル組織研究所を設立。経営者、教職員、スポーツ指導者など、組織のトップや人を指導する立場の人たちから依頼を受け、人間関係づくりやチームづくりに関する講演や企業研修、教職員研修を行っている。経済産業省の事業再構築事業として人材分析システムを開発中。
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