第４の習慣 教室に「ありがとう」を循環させる
世の中で起きていることが、教室でも起きている
学校は「社会の縮図」と言われます。簡単に言えば、現代社会をぎゅ～っと詰め込んだものが学校です。
ですから今、世の中で起きていることが、ちゃんと学校でも起きているのです。
「いじめ」の問題なんてすごくわかりやすい。
大人の世界を眺めてみてください。
ちゃんと「いじめ」が起きている。
目立つ人はネットで叩かれる。
芸能人なんて、格好の標的。
不特定多数の人が書き込めるサイトなんて、もう「いじめの宝庫」。
ヘイトスピーチなんかもそう。
ママ友同士でのLINE外しなんかもそう。
攻撃できる人を見つけては、攻撃する。
多様な生き方が認められる一方で、他者に無関心で不寛容な世の中になってしまいました。
満たされない鬱屈したエネルギーを感じます。
そういう大人の背中を見て、子どもは育っているんです。
最近の子どもたちのいじめはひどい？
学校がなんだか「いじめの巣窟」のように言われてしまうけれど、そうではないと思うのです。
ちゃんと「世の中」と同じことが起きているに過ぎないのです。
それで、これからは「世の中」は２極化していくと言われています。
貧富の差と言っていい。
でも、その豊かさってお金じゃないんです。
心の豊かさでいうところの２極化。
だから、子どもたちには、心の豊かな人に育ってほしい。
心の豊かな子どもばかりだと、教室は本当にハッピーです。
心の豊かな人間は、互いの違いを受け止めます。
心の貧しい人間は、互いの違いを攻撃します。
互いの「違い」を「間違い」って認識するんですね。
で、そんな心の豊かさを生み出すのは、「ありがとう」という感謝なんです。
人の想いは循環します。
巡り巡って返ってきます。
僕はいつも「ありがとう」が循環する教室を目指しています。
「子どもたちに愛され、保護者に応援される先生」になるための第４の習慣。
それは、教室に「ありがとう」を循環させる習慣。
「ありがとう」が循環させていくのです。
では、どうやって「ありがとう」を循環させていくのでしょうか。
「先生」は「ありがとう」を循環させるポンプになればいい
人間の想いは、ちゃんと循環していきます。
ですから、先生の役割というのは、その「ありがとう」の流れをつくってあげるだけなんです。
ポンプになって、吸い込んで押し出すだけなんです。
そう考えると、できることはたったの２つ。
まずは「押し出しましょう」
1つは、子どもたちと保護者にいつも感謝することです。
「きれいに黒板を消してくれてありがとう」
「窓を開けてくれてありがとう」
「一人ぼっちのあの子のそばにいてくれてありがとう」
いつもいつも子どもたちに感謝し、それを言葉と態度で伝えます。
それから、保護者に会うたびに「こんな素敵な子どもたちに会わせてくださってありがとうございます」という気持ちを込めて接するんです。
「ありがとう」を発信していくんですね。
それから、もう一つ。
今度は「吸い込む」んですよ。
子どもたちが「ありがとう」って言いたくなるぐらいの優しさで包み込むんです。
そうやって、先生自身がポンプとなって教室に「ありがとう」を循環させていく。
そんな教室は、とっても「ハッピーな教室」です。
ハッピーな先生になるためのステップ
「ありがとう」が循環する教室をつくるためのポンプになる
ハッピーな先生になるための７つの習慣
第１の習慣 ブレない自分基準をもつ
第２の習慣 感情と向き合う
第３の習慣 仕組みをつくって、子どもに手放す
第４の習慣 教室に「ありがとう」を循環させる
第５の習慣 ◯◯◯もらえることを常に考える
第６の習慣 出会う人すべてを◯◯する
第７の習慣 圧倒的に◯◯
