ジャッジしないということ
大切なのは在り方
子どもたちに問いかけるとき、一番大事なことがあります。
それは、こちらの「在り方」。
そう。
もしも、子どもの言葉を引き出せていないとしたら、それは「しつもん」が悪いんじゃないの。
問いかける人の在り方に問題があるんだな。
僕はいつも、教室を安心安全な場にすることを心がけてきたんです。
安心安全な場では、みんながどんどん発言する。
そんな姿を見て、授業参観をした先生が言うんですよね。
「しっかり発言できますね。どんな指導をしてきたんですか？」って。
「話し手」が育っている。
そう考えたようです。
でもね。
逆なんです。
僕は「話し手」なんか育てちゃいないの。
育てたのは「聞き手」なの。
フラットに聴くマインドセット
みんな違ってみんないい。
あなたはあなたで、私は私。
「違い」はあって当たり前。
でもね、その「違い」って「間違い」ではないのね。
考え方が異なるのは普通のこと。
だから、戦わなくていい。
その考えも、この考えも、すべて正解だから。
そんなマインドを育んできた。
教育者が忘れがちなことはここなのだ。
批判的に物事を見る。
比較する。
そういう学習は展開がしやすい。
でもでも、本当に大切なのはそこじゃない。
フラットに人の話を聴ける子を育てるのだよ。
すると、教室は安心安全な場になる。
どんな言葉も受け止めてくれるから、話せるんだよね。
受け止めてくれる人がいるから話せるの♪
どんな話をしても、それを受け止めてくれる人がいる。
良い悪い、正しい正しくないとジャッジしないで。
フラットに、フラットに、耳を傾ける。
だから、話ができるのだ。
「話し手を育てていますね」は違う。
聴き手を育てているのだよ。
それでね、話を始めに戻すんだけどね。
問いかけるときは、問いかける人の在り方が大切です。
ジャッジせず受け止める。
そういう在り方で問いかけねば、それは詰問になります。
それは尋問になります。
すべてを受け止める存在になったとき、はじめて子どもたちは口を開くのです。
いつだってフラットでありたい。
問われているのは、教育者の在り方なのです。
子どもとつながる問いかけの魔法
ジャッジしないでフラットに受け止める。
