学級担任はパーフェクトな先生ではダメ!

担任の先生の指導

組織は回すものである。

あれもこれもパーフェクトにできる先生を求めがちだけど、パーフェクトな先生ほどつまらないものはない。

 

 

もしもあなたが、完璧な先生でないならば、それは子どもたちにとって喜ばしいことである。

 

 

 

あなたがもしもパーフェクトでないならば、まずすべきことは自分を知ることだ。

自分にはどんな力があって、どんな力が足りないのかを知る。

これが大事だ。

 

 

そして、ここで、多くの教師は間違える。

自分の力不足を知ったうえで、その力不足を努力で補おうとする。

そういうところが、頭が悪いのである。

 

 

あなたの力不足なところ。

そう、欠点。

 

 

それは欠かせぬ点である。

子どもたちが成長するために存在する欠かせぬ点である。

 

 

 

足らぬなら助けてもらえば良いではないか。

あなたの不得意なことを、得意な生徒は必ずいる。

その子たちに助けてもらえばいいのだ。

 

 

僕は、予定をよく伝え忘れていた。

子どもたちもそのことを理解していた。

 

 

まあ、僕の場合、抜けが多いというよりは、忙しすぎて職員室に戻らないことが多かったため起こる情報の「抜け」だったのだけど。

 

 

そんなわけで、各教科係や学級委員は他のクラスの提出物をチェックし、我がクラスに伝えてくれたのだ。

 

 

「先生、2組ではこんな連絡がありました」

「先生、5組はこうです」

 

 

我がクラスには、全クラスの情報が集まってきていたのだ。

僕が「できない先生」だからこそ、子どもたちが成長していった。

 

 

だが、あるとき、ちょっとしたトラブルが起こった。

授業が延長されたため、子どもたちが他クラスの偵察に行けなかったのだ。

 

 

そこで、子どもたちが書いた「明日の予定」はかなり間違った情報となっていた。

僕はこそっと自分のノートを取り出し、係の子どもに耳打ちしたのだ。

 

 

そう。

僕はノートにいつも連絡事項を書いていた。

実は、いつもテキトーなフリをしていたのだ。

 

 

「先生、もうちょっとちゃんとしてください」

 

 

よく言われていた(笑)

 

 

 

こちとらプロ教師である。

当日と翌日の予定ぐらいメモしてあるのが普通である。

 

 

そうやってバカなフリをして、子供を成長させるのだ。

「あの先生、俺たちがいなきゃダメだよね」

とか言われるぐらいがちょうど良い。

そのうえで、素晴らしいクラスを作れていればいいのだ。

 

 

賞賛なんかいらない。

この仕事は、どこまで行っても自己満足の世界である。

 

 

ところが、ある女子生徒がこうつぶやいた。

 

「先生がちゃんと調べていることぐらい知ってますから」

「私たちも先生に乗っかってるだけですから」

 

 

まったく子どもたちいうのは、大人のさらに上を行く存在である。

僕らはパーフェクトを目指してはいけない。

 

 

全員の力を総結集させたときにパーフェクトであれば、それでいいのである。

欠点があることこそが武器なのだ。

 

くればやし ひろあき

人間関係研究家 社会起業家

公立中学校の先生を16年間勤めて独立。その経験を生かしたリレーションシップ講座を全国で開催。関係性を整えることで子どもの能力を最大限に引き出す方法を伝えている。
北は北海道から南は沖縄まで、精力的に講演活動を行うほか、STR(素質適応理論)を用いた個人セッションが人気で現在2ヶ月待ちである。

また、「幸せなお母さんが増えることが幸せな子どもたちにつながる」と考え、お母さんのための学び場『precious life college』を妻とともに主宰。現在は4期目。

子どもの自殺を問題視し、2016年にはクラウドファンディングを成功させ県内8会場映画上映ツアーを敢行。2017年より刈谷市の自殺対策計画策定委員を務める。2017年には児童虐待に着目し、「子育て万博2018inあいち」を主催、「子どもとつながるしつもんカレンダー」をリリースするなど、社会起業家としても活躍している。

3児の父でもある。