その学び、アクティブ？パッシブ？
「アクティブラーニングってなんですか？」
ファシリテーショングラフィックの勉強会に参加してきました。
僕に与えられた課題。
それは、
「なぜ、アクティブラーニングなのか？」
ところが、同じグループの方が異口同音に言うのです。
「アクティブラーニングって何ですか？」
僕のグループは、特別支援学級の先生、医療事務の方、そして中学生。
さぁ、困った…。
「なぜ、アクティブラーニングなのか？」の前に、
「アクティブラーニングってなんのか？」をやらなきゃ！
しかも、僕のグループには中学生もいました。
中学生にも、学校関係者以外にも、アクティブラーニングを伝える。
おもしろい！
実に、おもしろい課題をいただきました。
「つまらない授業」ってどんなの？
まずは、「つまらない授業」を考えてもらいました。
「座学！」
「修行！」（苦行）
「ただの説明！」
「お金を出しても退室したくなる」
「長時間座っているだけ」
「教科書に書いてあることを、さも偉そうに説明する」
さぁ、どんどん深めていきますよ。
それってどんな授業なの？
「ただボールを投げつけられるような授業」
「キャッチボールはないよね」
「先生が主役！」
「一方的に与えられるような？」
「ときおり、望んでないボールも飛んでくるし」
「先生の自己満足だよね」
うんうん！
それがパッシブな講義型授業ですね。
アクティブって、どういうこと？
じゃあ、みなさん。
その「つまらない授業」の対極にある「楽しい授業」って、どんな授業ですか？
「活動できる」
「体育とか」
「体育もだけど、作業とか…」
「考える授業？」
「うん、話し合ったり」
「大人になってからの学びはおもしろいよね」
「自分なりの目的意識があるからかな？」
「でも、この前受けたセミナーはつまんなかったな」
「なんか、講師が一番楽しそうだった」
今、「活動できる」というキーワードが出てましたよね。
だけど、考えてみてください。
さっきの「つまらない授業」だって、
聞く！
見る！
書き写す！
立派な活動じゃないですか？
すると、中学生がナイスな気づき！！
「あっ、でもそれって、すごく受け身な活動じゃないですか？」
おおっ！受け身な感じ！！
パッシブ！パッシブ！
じゃあ「楽しい授業」は？
「動きたい！考えたい！学びたい！がある」
「自分から！な感じかな」
そう、それがアクティブ！
「あ〜、でもさ。そういうのも『させられた感』があると、受け身になるね」
「自分で立てた目標に向かって、自分たちで学んでいく感じ」
そうそう、それが？
「アクティブラーニング？」
中学生と大人が、学び合ってたどり着いた言葉。
「ハッピーな先生」の志事は、「学びたい！」を創造することです。
与えられる学びの時代は終わりました。
ハッピーな先生になるためのステップ
子どもも大人も魅力に感じる、そんな授業をやらない手はない！
