気になる子どもに声をかけるステップ
子どもに声をかけるタイミングは◯◯を信じる
ちょっと気になるあの子。
教室で一人でぽつんと座っている。
急に友だちと疎遠になった。
なんだか最近、顔つきが険しい。
なんだっていいけれど、子どもに声をかける瞬間は、直感を大切にしています。
「声をかけた方がいいですか？」と相談されることがあります。
そんな相談、している暇があるのなら、声をかければいいんです。
直感が大事です。
そして、その直感は９９%当たっています。
子どもへの声かけのタイミングは、頭で考えるよりも直感を信じた方がいい。
気になったなら、声をかければいいんです。
声をかけるなら、初球は変化球から入る
子どもの顔。
子どもの言葉。
こどもの仕草。
なんだっていい。
心に引っかかるものを感じたら、まず声をかける。
だけど、直球勝負すると、子どもは構えてしまいます。
教室に一人でぽつんといる子に、
「ねぇねぇ、最近一人でいるね」
うん、ド直球！
急に友だち同士が疎遠になった子に、
「ねぇ、最近◯◯ちゃんと一緒にいないね」
うん、ド直球！
それだと構えてしまいます。
そういうの、子どもは「ウザい」って感じるかもしれません。
だから、初球は変化球でいい。
「何描いてるの？」
「あっ！その本って◯◯だよね」
「あっ！そのペン、かわいいね」
そんな、ど〜でもいいことから入っていく。
で、最後までストレートを投げないこともある。
大事なのは、声をかけること。
そして、対話が生まれること。
その２つにフォーカスします。
いちばん大切なのは、SOSを出せること
そして、これが一番大切なこと。
それは、子どもたちを「困っている」と言えるように育てること。
助けてほしいとき、「助けて」と言えるのってすごく大切。
「生きる力」の最重要能力は、「SOSを出す力」です。
それはもう、常々先生が発信し続けなきゃいけないと思います。
子どもたちに伝えるのはもちろん、学級通信でも、保護者会でも、ここはちゃんと押さえておきたい。
気づいてあげられなかったときの後悔、自責の念ってホントに重たいから。
そんなことあったら、もう「ハッピーな先生」じゃないわけです。
「目の前の子どもたちを幸せにする」
ただそれだけのために、教室に立っていたいと思います。
ハッピーな先生になるためのステップ
直感と変化球が大事、そしてSOSを受け止めることを志事にする
