子どもたちを咲かせるために、何を大切にしますか？
みんな世界でひとつだけの花♡
「こうでなければならない」を手放して、ワクワクすることをやっていく。
そんな教室にぴったりの歌があります。
ナンバー1にならなくてもいい♫
もともと特別なオンリー1♫
そう、あの歌です。
以前、この歌が批判の対象になったことがありました。
「ゆとり世代をつくった！」だなんて話も耳にしました。
そんな批判をする人はね、やっぱり「こうでなければならない」に支配されていると思うの。
「ありのままに生きる」って言葉にね、強い嫌悪感を抱いてしまうの。
子どもたちは、本当は気づいてるの。
「ありのままに生きたい！」
「自分が心からワクワクすることしたい！」
って叫んでるの。
「こうでなければならない」に支配される
だけど、「ありのままに生きる」ってなかなか難しい。
いつの間にか評価を気にしたり、他者と比べたりする。
もちろん、それが成長でしょ？って意見も理解はできる。
だけどね、やっぱり「こうでなければならない」に支配されてると思うんだ。
たとえば『ゲルニカ』とか『ムンクの叫び』とか、奇抜だけどちゃんと評価されてる絵ってあるじゃない？
でもね、学校で絵を描いてさ、それが『ゲルニカ』や『ムンクの叫び』みたいな絵だったらやっぱりちょっとギョッとしちゃうわけです。
それはなんでって言われたら、やっぱり子どもの絵は「こうあるべき」「こうでなければならない」みたいなのが、僕らにはあるんだと思うの。
「みんな同じでみんないい」ってのが都合がいいんだよね。
オンリー1にならなくていい♫
みんなで競ってナンバー1♫
フローになる瞬間を創造する
だけどね、本当はみんな、それぞれに美しい咲き方があるんですね。
別に人と同じでなくたっていいんです。
子どものころってフローになった経験がだれにでもあると思うんです。
時間を忘れて無我夢中。
どんだけやり続けても苦じゃないって経験。なにかに没頭したこと、だれにでもあるよね？
そこに、子どもたちのワクワクは隠されてると思うの。
スポーツでもいい。
筆ペンでもいい。
もちろん、勉強だっていい。
とにかく、それぞれの子どもたちのフローを創造していくの。
そんなコンテンツを提供するのが、大人の役目かもしれない。
だから、僕らは子どもたちがフローになる瞬間を創造していきたい。
きっとそこに、子どもたち一人ひとりの『世界にひとつだけの花』の種が隠されているんだと思う。
ハッピーな先生になるためのしつもん
子どもたちを咲かせるために、何を大切にしますか？
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